Læring på spil
05.09.2007
Af Helle Baagø, Tendens
Børn træner sig i at matche behovene i en kompleks og globaliseret verden ved at spille interaktive PC spil. Uddannelsessystemet er for langsomt til at erkende, at computeren er fremtidens læringsmiljø, mener den amerikanske forsker David Shaffer.
Bekymrede forældre og teknologiforskrækkede lærere kan godt pakke deres forbehold overfor ungernes PC spil sammen. De mange timer ved computeren kan nemlig være med til at sikre, at børnene ikke bliver arbejdsløse B-holds mennesker på fremtidens arbejdsmarked.
Det er sørgeligt, siger David Shaffer i en Tendens-artikel til bladet Uddannelse & Udvikling, at skolerne ikke kommer børnene i møde ved at tilpasse uddannelserne til teknologien frem for at fastholde koncepter, som hører fortiden og industrisamfundet til.
I sidste ende kan det få store konsekvenser både for eleverne personligt og for samfundet. Det får ikke i tide justeret uddannelsessystemet, så det passer til fremtidens krav.
Spil i undervisningen
Derfor er han og blandt andet danske forskerkolleger gået i gang med at anvende kommercielle computerspil som modeller for spil, der kan indgå i undervisningen.
Her i landet har vi chancen for at blive nogle af de første, fordi vi efter den amerikanske forskers mening - indtil videre - er rigtig langt fremme, når det gælder innovative undervisningsformer.
- Danmarks Pædagogiske Universitet er blandt de bedste, når det gælder interaktive læringsmodeller. Jeres Learning Lab er et af de mest avancerede i verden på sit felt. Den danske regering burde støtte det med en masse udviklingspenge. I bygger nogle af de bedste interaktive læringsspil lige her i København og har chancen for at blive "world leaders" på dette område, siger David Shaffer, der er professor på Madison-Wisconsin University i USA.
